Alisson Nogueira - Vida na UFSB

Trabalho Final do Componente. Como critério para obtenção de parte da nota do componente, o professor propôs que em grupos de três estudantes, fosse produzido por cada trio um jogo de caráter educativo e de relevância social. Eu e os meus aos colegas, optamos então por programar um jogo que chamasse a atenção para a reciclagem correta dos lixos, que na maioria das vezes acabam por serem jogados no meu ambiente. Nasce então o projeto: "SUSTENTÁVEIS: A ERA DE SUJON". Nosso jogo tem por objetivo atentar sobre um problema grave e que se não for aliviado, pode nos causar enormes consequências no futuro. Ao falar de sustentabilidade temos por ideal passar aos jogadores, a ideia de que podemos sim cuidar do nosso planeta e deixar, muito além do que somente limpo e bem cuidado, mas mais do que isso, podemos deixar um legado de força e união por um bem comum. O nosso jogo é bem simples e didático, uma vez que o nosso público alvo são crianças a partir dos 5 anos...

Calculadora no Scratch. Outro projeto que tive a oportunidade de desenvolver no scratch, foi a calculadora. Esse trabalho foi mais complexo em termos de programação, do que o labirinto. Como relatei em postagens anteriores o scratch é um programa que, no meu modo de ver, tem grande potencial para dar marge a grandes e simples projetos, prova disso é a diferença entre o labirinto e a calculadora, um fácil e que levei no máximo uma hora para programar e o outro que necessitou de mais estudo e demandou mais tempo. Uma calculadora é uma ferramenta com o objetivo de simplificar a realização de operações matemáticas no cotidiano, é engraçado notar que, ao possuirmos uma calculadora em mãos nem sequer, em momento algum paramos para pensar quais segredos aquela máquina esconde e no scratch podemos, ao programar uma, perceber o quão complexa essas máquinas podem ser.

Labirinto no Scratch. Meu primeiro desafio no Scratch foi programar um labirinto, onde o ator teria que percorrer um determinado espaço e chegar a um lugar, ou ponto final. No meu projeto utilizei um pinguim como personagem principal, ao qual dei o nome de Alfredo e seu objetivo no jogo era, junto ao jogador (pessoas que conduzia o ator pelo labirinto), coletar os presentes e comidas para a festa surpresa que o próprio Alfredo havia planejado para o seu amigo Bio o Urso, que no jogo está fazendo aniversário. Durante o percurso, ao resgatar os itens o pinguim vai de forma bem didática, incentivando o jogador a continuar na busca do objetivo: surpreender o amigo.   Meu objetivo nesse projeto é chamar atenção público alvo, que nesse caso são crianças a partir dos 5 anos de idade, para a importância da amizade e quão legal é fazer o amigo feliz.

Apresentação do Scratch Como ferramenta de trabalho durante todo o componente, utilizamos um programa de cunho educativo, o SCRATCH. Junto a esse programa recebemos o desafio de programar, a partir da proposta do componente, trabalhos a serem apresentados ao professor. Dentre as experiências estão a de programar um labirinto, em formato de jogo, e uma calculadora. Mas o que é o Scratch? O Scratch é uma nova linguagem de programação, baseada em Squeak e que tem por objetivo a criação de sequencias animadas, com uma linguagem simples e descomplicada. O programa é fruto de uma parceria entre o Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) e pelo grupo KIDS da Universidade de Califórnia, em Los Angeles. A experiência com  programa, para mim foi positiva, pois foi algo novo em minha vida e que apesar de simples e descomplicado, possui uma grande capacidade de se adequar a vários projetos. Logo quando conheci achei que seria algo limitado mais ao longo do componente ao passo...

Como atividade prática, o professor Joel  propôs para turma que, em seus respectivos grupos formados em sala, percorrêssemos uma certa distancias, marcando nela seis pontos e fizéssemos a mensura dos ângulos e distâncias. Essa atividade é referente a aula que ocorreu em 26 de outubro de 2018 em Itabuna, no Campus Sede da Universidade(Jorge Amado). O objetivo era que a representação do caminho percorrido fosse desenhada em uma folha de  papel como se fosse um mapa do caminho e nesse mapa deveria conter as medidas de ângulos e distâncias entre cada ponto. A distância era para ser repesentada numa escala de modo que a cada metro percorrido o distanciamento entre os pontos fosse representado por 2 cm. O mapa desenvolvido pela minha equipe foi o seguinte:  Note que iniciamos no ponto 1 e seguimos passeando pelo caminho, marcando a cada parada a distância e o ângulo entre cada ponto até que retornamos ao ponto inicial. Um fato curioso foi que COINCIDENTEMENT...

Na aula do dia 26 de outubro de 2018, realizada no Campus Jorge Amado em Itabuna, o professor pôs fim ao assunto do sistema de numeração Maia e propôs para a turma a confecção de um instrumento óptico de precisão que mensura ângulos verticais e horizontais, conhecido como Teodolito. O teodolito é empregado em setores como navegação, construção civil, na topografia e meteorologia. Durante a aula a turma foi subdividida em duplas e para a realização da construção do Teodolito caseiro foram integradas duas duplas em um só grupo. Para a confecção do instrumento utilizamos materiais como, palito de madeira(churrasco), copo descartável, fita crepe, canudo, tesoura, marmita de isopor e um transferidor impresso em papel oficio. E o resultado do trabalho foi o seguinte: Desenvolver esse trabalho foi sem dúvida um desafio inesperado para mim, mas de maneira geral não enfrentei muita dificuldade para chegar ao resultado final, uma vez que é um instrumento de fácil produção e o trabalho e...